Des de l'any 2015 l'Ajuntament de Montornès del Vallès disposa d'un Departament d'Infància propi. Les polítiques d'infància passen a gestionar-se de forma autònoma, i no des del Departament de Joventut com es feia fins aleshores, reforçant la seva presència a l'agenda local. Amb l'Infància i l'Educació en el Lleure com a eixos principals, els projectes que es desenvolupen al nou Departament se centren en potenciar el creixement dels infants a través, sobretot, del lleure educatiu.
Un dels projectes principals que coordina el Departament d'Infància és el Centre Infantil La Peixera, un equipament municipal situat al barri de Montornès Nord, destinat a infants d'entre 3 i 12 anys i a les seves famílies. Cada any, el centre omple totes les places que ofereix per accedir a les activitats i la llista d'espera és cada cop més llarga. Per aquest motiu, amb la voluntat de descongestionar La Peixera i, per tal de donar continuïtat al treball que es realitza en aquest espai, es crea el Centre Infantil Pintor Mir al barri de Montornès Centre. Al mateix temps, la nova instal·lació permet desterritorialitzar la participació infantil i l'impacte de l'educació en el lleure ja que es concentrava tota al Centre Infantil La Peixera.

Cal destacar que Montornès té un gran bagatge en el món del lleure i els projectes al voltant del sector educatiu són nombrosos i de llarg recorregut. Recentment, s'han impulsat noves eines educatives com ara el treball amb les famílies o la incorporació d'espais de jocs a compartir entre aquestes i els infants de 0 a 3 anys.

Per altra banda, l'edifici Pintor Mir, on s'ubica el nou Centre Infantil, és conegut com “les Antigues Escoles” per la seva utilitat com a única escola del poble entre el 1930 i el 1964. En aquest sentit, representa tot un símbol per al municipi i és molt significatiu per a la població que uns quants anys més tard es torni a omplir d'infants.

Població: Nadons de 0 a 3 anys, infants de 3 a 12 anys i les seves famílies.

Territori: Montornès del Vallès

La pràctica està vinculada al Centre Infantil La Peixera ja que és una continuïtat i ampliació de la tasca educativa que s'hi fa, tot i que el context on s'ubica el Centre Infantil Pintor Mir és diferent al CI La Peixera i respon a necessitats particulars de l'entorn més proper. També s'ha vinculat al Pla Educatiu d'Entorn, ja que a Pintor Mir és on es fan la majoria de programacions previstes al programa Eduquem i Gaudim en família (conjunt d'activitats trimestrals pensades per públic familiar: xerrades, debats educatius, espais de joc, espais nadons, tallers en família, espectacles, conta contes...).

El Centre Infantil Pintor Mir va obrir les seves portes el mes de maig de 2018. Des d'un inici, la programació de Pintor Mir es va dissenyar d'acord a un mateix tema d'interès amb el Centre Infantil La Peixera: els monstres; definint així un model similar per a treballar els reptes personals dels infants a través del joc com a eina educativa i transformadora.


Pel que fa a la temporització de les activitats desenvolupades al llarg de tot un curs al Centre Infantil Pintor Mir, aquesta es divideix en tres fases.
A) Fase de preparació i difusió: de setembre a principis d'octubre.
B) Fase d'execució: de principis d'octubre a principis de juny.
C) Fase d'execució: de la segona setmana de juny i fins a final de mes.


A banda, es fa una avaluació i un seguiment constant del servei del Centre. Setmanalment, es programen reunions amb l'equip educatiu per a treballar el projecte educatiu, el Pla Anual i els diferents casos de seguiment que es puguin abordar. Mensualment, s'estableixen reunions amb la Cap d'Àrea o responsable tècnic/a pertinent i/o amb la Regidora d'Infància. També de forma mensual es reuneix el Comitè de l'Àrea d'Acció Social per tal de coordinar-se amb la resta de Departament que forma l'àrea i traspassar les idees, acords o estratègies plantejades a la resta de l'equip en les reunions mensuals. Durant aquest procés d'avaluació i seguiment, s'elaboren informes mensuals, la Memòria del curs i informes puntuals d'incidències o qüestions que necessitin un tracte particular.

A més, per tal de vetllar per un bon funcionament de l'ús del servei del CI Pintor Mir, es determinen uns punts que cal respectar, a tall de normativa:
- La família entrega tota la documentació que es demana a l'inici de curs.
- En cas que la família canviï el número de contacte, ha d'avisar els responsables per tal de mantenir la llista de contactes actualitzades.
- Si un infant falta una setmana es trucarà per telèfon a la família per a conèixer la justificació d'aquesta falta. Si la no-assistència s'allarga a dues setmanes sense justificar pot donar-se de baixa automàticament. Aquest fet seria considerat un ús poc responsable de la plaça assignada al Centre Infantil, ja que cal tenir en compte que hi hauria altres infants que s'haurien quedat sense plaça.
- L'horari d'arribada és a les 17h i el de sortida, entre les 19h i les 19:15h. Es prega puntualitat tant en les arribades com en les sortides. El no-compliment d'aquesta norma podria ser sancionat amb la baixa de l'infant de les activitats del Centre. En canvi, el compliment d'aquesta norma facilita i afavoreix les relacions personalitzades i de proximitat de l'equip educatiu cap a les famílies, ja que es podran gestionar aquestes hores per a dur a terme trobades de seguiment entre aquestes dues parts, per exemple.
- Si cap menor pateix cap malaltia detectada durant el curs escolar, cal entregar els informes mèdics de seguida.

5.500€

El Centre Infantil Pintor Mir compta amb un pressupost anual que depèn del pressupost general del Departament d'Infància a través del qual s'adquireix material general i material específic per a desenvolupar les activitats, i de forma puntual per a contractar talleristes o professionals per a les xerrades o per a sessions concretes.

Tanmateix, les quotes establertes per als usuaris es refereixen a les ordenances municipals, tractant-se doncs de preus públics i adaptats a la realitat del municipi (amb bonificacions per a segons i tercers germans i per a famílies nombroses i monoparentals).

L'equip està format per un mínim de quatre persones, tres de les quals tenen una titulació mínima oficial de monitor/a d'educació en el temps de lleure i amb experiència acreditada en la tasca educativa amb infants. També es valora la formació que puguin tenir en el camp de l'animació sociocultural, de l'educació infantil, de la integració social, així com també la capacitat de treball en equip i l'esperit per a la resolució de conflictes. La quarta persona actua com a coordinador/a de l'equip educatiu i desenvolupa la part d'atenció a la família, potenciant espais familiars. Cada educador/a contractat/da té una dedicació al servei de 21h setmanals, a diferència de la figura de coordinació que s'hi dedica 37,5h setmanals.
A més, al llarg del curs es compta amb la participació de persones en pràctiques i voluntaris segons la programació definida. Puntualment, dos dies per setmana, un tècnic de suport a la diversitat funcional assisteix al CI Pintor Mir per a millorar l'atenció de casos concrets amb diversitat funcional.

Els recursos humans estan contractats per l'empresa municipal Montornès Serveis i Manteniments, SL.

Instal·lacions del propi Centre Infantil Pintor Mir, responent a les necessitats i projectes dels infants. S'ha tingut present la utilització de materials naturals per als diferents espais lúdics, apostant per la fusta com a material predominant entre els jocs i les joguines, les quals es procura que siguin de caire no sexista.

Pintor Mir depèn de forma directa del Departament d'Infància, que forma part del Departament de l'Àrea d'Acció Social de l'Ajuntament de Montornès del Vallès. Per aquest motiu, estan en contínua coordinació amb els Departaments de Benestar Social, Joventut i Igualtat. El treball en xarxa és entès com una necessitat per al bon funcionament del projecte.
De la coordinació amb Educadors del Departament de Benestar Social se'n destaca l'agilitat en la gestió de casos particulars i la realització d'actuacions amb les famílies i els infants; i de la coordinació amb les escoles es ressalta la tasca educativa i de complicitat amb l'Escola Marinada.

L'equipament social Centre Infantil Pintor Mir és el principal producte de l'experiència, però també l'atenció de forma individualitzada que es dona a les famílies a través dels tallers, les formacions o les sessions específiques que s'adapten a les diferents franges d'edat i a les necessitats i particularitats de cada etapa evolutiva.

Pel que fa a l'equipament, Pintor Mir disposa d'un ampli espai dividit en dos pisos, amb un total de 400m2 aproximadament.
La primera planta es divideix en una sala principal de 154,84m2, on es desenvolupa el projecte educatiu destinat a infants de 0 a 3 anys i de 3 a 6 anys. Annex a aquesta sala hi ha els WC adaptats per infants d'infantil. Aquesta planta la complementen dos despatxos. A més, per mantenir els espais de berenar saludable continuant així amb la dinàmica que es segueix al Centre Infantil La Peixera, i d'altres projectes d'alimentació que puguin sorgir, es disposa d'una cuina de 12,59m2 i d'un menjador de 24,85m2.

Sala de jocs:
- Espai nadó / espai biblioteca. Les dimensions de la sala permeten oferir diferents ambients en un mateix espai. Un dels ambients és l'espai de joc educatiu per infants de 0-3 anys, on sempre estan sota la supervisió de la seva família. Té els materials adequats per crear un ambient lúdic i educatiu entre l'infant i la seva família, així com amb la resta de nadons i de famílies que comparteixin l'espai en aquell moment. D'aquesta manera es treballa la interrelació amb altres persones, i fins hi tot l'acompanyament i el suport que es poden oferir les diferents famílies entre si durant els primers anys de vida dels fills i filles.
- Jocs d'equip, cooperatius i d'experimentació. Aquest ambient afavoreix tècniques per treballar en equip, a través de jocs cooperatius on s'han d'aconseguir objectius comuns amb l'aportació de tots i totes. Es treballa a conseqüència el perdre i guanyar i les possibles frustracions que això pot crear. La competitivitat no és l'objectiu d'aquests jocs ni, per tant, d'aquest espai. Tanmateix per la proximitat als WC i per l'aspecte polivalent que presenta la sala representa l'espai adequat per a experimentar responent a una dinàmica d'activitat molt dirigida per part dels educadors/es, on es respon a la curiositat dels infants i es potencia que continuïn en aquesta línia, ja que és molt positiu per el desenvolupament dels infants.
- Joc simbòlic. La creació d'ambient on el joc simbòlic és la principal activitat potencia la creativitats dels infants, així com els espais d'expressió lliures. Els educadors/es no pretenen intervenir de forma directa en la seva manera d'expressar-se a traves del joc sinó que pretenen reconduir algunes situacions que poden estar mal canalitzades o bé introduir dins del seu joc valors que els ajudaran a construir-se com a personal integral. L'educador/a entra dins de la seva dinàmica de joc jugant de tu a tu amb l'infant.

Despatx 1: on s'ubica el personal administratiu i la figura de coordinació.
Despatx 2: destinat a l'atenció personalitzada de la família i de l'infant.
Cuina: per tal de continuar potenciant el projecte de berenar saludable que es porta a terme al Centre Infantil La Peixera i la creació de nous projectes que afavoreixin l'alimentació saludable.
Menjador: l'espai de berenar aporta una estona de convivència molt positiva per treballar el vincle entre els usuaris i l'equip d'educadors/es.


Pel que fa a la segona planta, aquesta es divideix en tres espais diferents: una sala habilitada per utilitzar tots els aparells informàtics, projector, PC portàtils, però al mateix temps està preparada per ser un espai polivalent per fer dinàmiques de grup, jocs cooperatius, etc. Aquesta aula disposa de 38,56m2.
Tanmateix, hi ha dues sales més: una de 14,10m2 i una altre de 13,74m2, que són utilitzades com a aules per fer treballs de grup, i projectes específics que puguin sorgir d'iniciatives infantils. Aquesta planta també disposa dels WC corresponents.

Aula d'informàtica: Pensada com a espai polivalent, on es pot transformar d'una aula informàtica a una aula de ludoteca on el joc de taula o les dinàmiques de grup siguin la principal eina. Està dotada d'aquell material tecnològic adequat per treballar educativament amb infants de 7 a 12 anys.
Aula 1: Potencialment creada per afavorir les estones de treballs de recerca escolars.
Aula 2: Potencialment creada per afavorir projectes educatius amb grup d'infants de 7 a 12 anys però en grups reduïts. Per tal de dur a terme una atenció més individualitzada sempre que sigui necessària.

L'edifici consta d'escales i d'ascensor per tal d'accedir a qualsevol de les dues plantes.

Per altra banda, un altre producte de l'experiència són les activitats que s'ofereixen dins d'aquest gran projecte, com ara l'Espai Infantil, destinat a infants de 3 a 12 anys i la base del qual és jugar a través d'algun Centre d'Interès o La Cova del Joc, un espai familiar pensat per a famílies amb fills de 0 a 6 anys en el qual tenen al seu abast una activitat concreta que treballa l'estimulació a través de la interpretació. També resulten destacables les xerrades i ponències d'experts/es en temes educatius i de criança que acull el Centre Infantil Pintor Mir o l'Espai de Debat Educatiu un cop al mes. Tota aquesta oferta, queda reflectida al programa d'activitats “Eduquem i Gaudim en Família” publicat pel Departament d'Educació de Montornès del Vallès.

Díptic “Eduquem i Gaudim en família”

Web Ajuntament
Publicació digital Som Montornès
Publicació digital Som Montornès (2)
Publicació digital El9Nou

El Centre Infantil Pintor Mir respon a una necessitat socioeducativa al territori de Montornès del Vallès. El treball en xarxa amb les escoles del municipi i amb una visió integradora de les famílies ha tingut com a resultat un espai molt complet per a l'esbarjo dels nens i nenes des dels 0 fins als 12 anys. Es podria dir que el Centre s'ha convertit en un referent educatiu al municipi.
Fins i tot, un cop inaugurat, es va generar la demanda per part d'un grup de famílies de tenir un espai de joc continuat dins del mateix lloc i així es va crear “La Cova del Joc”, una de les activitats amb més demanda del Pintor Mir.

Interna

Equip educatiu, Comitè d'Àrea d'Acció Social, Regidoria d'Infància

El Centre Infantil Pintor Mir ha tingut una molt bona acollida entre els infants de Montornès i les seves famílies. En aquest sentit, s'ha acomplert un dels objectius proposats per l'equip educatiu: començar a ser un referent educatiu al municipi. A la inauguració, hi va assistir un gran volum de gent que estava interessada en les activitats del centre i un gran grup de famílies que volien participar-hi gràcies a la difusió feta a través del programa “Eduquem i Gaudim en Família”. Es considera, també, que tot i ser el primer curs del Pintor Mir s'ha obtingut un molt bon resultat fruit de les adaptacions a les característiques de cada projecte fins a trobar l'enfocament per al funcionament òptim del Centre.
El motor principal de l'espai, l'educació en el lleure, ha permès als infants no només adquirir habilitats socials a través del joc sinó també treballar reptes personals. Per últim, s'ha aconseguit impulsar la participació familiar en les activitats organitzades per Pintor Mir ja que la gran majoria de famílies volen compartir experiències amb els seus fills/es.

Un dels punts forts del Centre Infantil Pintor Mir és que en un únic edifici es recullen diferents opcions de lleure per a infants de 3 a 12 anys (i nadons de 0 a 3) i les seves famílies. És un espai educatiu i respectuós amb cada etapa evolutiva i al mateix temps compta amb activitats pensades per als adults. D'aquesta manera es pot considerar que s'hi realitza un treball terapèutic compartit entre ambdues parts, infants i famílies, que contribueix a enfortir els lligams.
Un altre aspecte a destacar és la integralitat
També es destacable l'adaptació constant a les necessitats dels usuaris i les modificacions pertinents fetes al llarg del curs per quadrar els diferents ritmes, tant de nens i nenes com de famílies.

Un dels inconvenients del plantejament i desenvolupament del Projecte Educatiu Pintor Mir ha sigut el llarg procés d'inscripcions a les activitats del centre, ja que fins el segon trimestre del curs es van seguir inscrivint infants.
A banda, durant el curs, l'equip organitzador es va adonar que el Pla Anual inicialment plantejat no reflectia les realitats del centre ja que l'equipament no seguia les mateixes rutines i hi havia diferents projectes en marxa. Quelcom similar va succeir amb la posada en marxa del Centre, que seguia estrictament el model del Centre Infantil La Peixera però amb realitats i ritmes familiars i infantils diferents. Aquest fet diferencial va fer que a principis del segon trimestre s'haguessin de buscar noves estratègies per adaptar l'espai a les necessitats reals dels usuaris.
Un altre dels punts febles de la pràctica ha estat la manca de temps per a formar l'equip de monitors/es de cara a poder oferir cursets enfocats a espais familiars.

Les propostes de millora estan relacionades tant amb la organització de les activitats com amb la gestió interna del propi centre. Sobre la primera qüestió, es planteja un canvi en les entrades i sortides del centre, que es realitzaran per una porta que disposa de rampa i llum exterior, fent l'espai més accessible i segur; també es disposarà d'un calendari amb informació sobre les activitats mensuals que tenen lloc al centre i s'agilitzaran les inscripcions a les xerrades i als tallers via formulari online. Pel que fa a l'activitat “La Cova del Joc”, es creu convenient oferir, a més d'un espai de joc lliure, una proposta educativa adequada a les edats dels infants participants. I, finalment, es considera necessari buscar una nova estratègia per a fer el recompte de l'assistència als espais de joc dels “Divendres en família” així com continuar treballant envers la normativa del centre per a fer un bon ús dels espais.
A nivell intern, cal valorar establir un referent a cada centre (La Peixera i Pintor Mir) per tal de vetllar per una bona comunicació tenint en compte que durant el curs 2018-2019 es va percebre una manca de relació propera amb la qual poder intercanviar opinions o impressions. Com a solució a un dels inconvenients, es valora la opció d'avançar les inscripcions al mes de juny previ a l'inici del curs per tal de tenir una previsió fiable dels nens inscrits i poder destinar, de cara al setembre, més temps per a preparar la programació i fer treball intern.

La pràctica és altament replicable en qualsevol municipi que disposi d'un espai prou gran com per encabir-hi diversos espais per a activitats infantils (de 0 a 12 anys) i familiars.