Aquesta iniciativa sorgeix arran de l’anàlisi dels principals problemes de salut detectats al municipi, que posa de manifest la necessitat d’actuar de manera coordinada per millorar els hàbits de vida de la població, especialment entre infants i joves. En aquest marc, es constitueix un grup motor integrat per agents comunitaris, personal tècnic de diverses àrees de l’Ajuntament i professionals sanitaris del CAP de Parets del Vallès, que es reuneixen periòdicament per identificar prioritats i definir línies d’actuació conjuntes.

Com a conseqüència d’aquest treball, es determina com a objectiu prioritari la reducció de la prevalença de l’obesitat al municipi, abordant-la des d’una perspectiva preventiva i transversal. A partir d’aquesta priorització, es desplega un procés de generació d’idees i propostes d’intervenció implicant diferents serveis municipals, amb la voluntat d’incidir en els hàbits saludables des de diversos àmbits, especialment l’educatiu.

En aquest context, i en coordinació amb el Servei d’Educació, sorgeix el projecte de les maletes educatives com una de les accions concretes del pla d’abordatge. La iniciativa respon a la necessitat de fomentar el moviment i l’activitat física dins l’entorn escolar, tot combatent el sedentarisme de manera pràctica i accessible. Per tal d’assegurar la seva eficàcia, s’ha dut a terme una selecció acurada de materials educatius adaptats a les diferents etapes evolutives, amb l’objectiu de facilitar als centres recursos adequats per promoure hàbits saludables entre l’alumnat.

Població:
Els destinataris d’aquest projecte son tots els alumnes de les diferents escoles bressol, escoles de primària i secundària, municipals, públiques i concertades.
Per tant la població destinatària son infants i joves dels 4 mesos als 16 anys.

Territori:
Terme municipal de Parets del Vallès.

Aquesta iniciativa s’emmarca directament en el Pla d’abordatge de l’obesitat de Parets del Vallès, un instrument estratègic impulsat conjuntament per l’Ajuntament i el Centre d’Atenció Primària (CAP) amb l’objectiu de millorar els hàbits de salut de la població.


A més, les maletes educatives esdevenen una de les accions concretes derivades d’aquest pla, especialment en l’àmbit educatiu, ja que permeten intervenir de manera preventiva en les edats primerenques fomentant l’activitat física i reduint el sedentarisme. Així, la pràctica no és una actuació aïllada, sinó que s’integra dins d’una estratègia més àmplia de salut comunitària, basada en el treball transversal entre serveis municipals, centres educatius i professionals sanitaris.

El desplegament de la pràctica de les maletes educatives s’ha estructurat en diverses fases que combinen la planificació del projecte, la coordinació amb els centres educatius i la implementació progressiva dels recursos a les diferents etapes educatives.
En una primera fase, es defineix l’objectiu principal de la iniciativa, orientat a fomentar el joc a l’aire lliure, reduir el sedentarisme i minimitzar l’ús excessiu de pantalles entre l’alumnat. En aquest marc, es promou la recuperació i posada en valor dels jocs tradicionals com a eina educativa, de salut i de cohesió social, adaptant-los a les diferents etapes evolutives dels infants i adolescents.
A continuació, es desenvolupa una fase de co-disseny amb els centres educatius. L’elecció dels materials que formen part de les maletes es realitza de manera col·laborativa amb les direccions i el personal especialista de cada centre. Aquest treball conjunt permet ajustar els continguts a les necessitats reals de l’alumnat i garantir la seva adequació pedagògica, tenint en compte les característiques, dimensions i context de cada escola.

El projecte es concreta en la creació de 19 maletes educatives adreçades a infants i joves de 0 a 16 anys, distribuïdes per franges d’edat amb l’objectiu d’adaptar els materials a les necessitats específiques de cada etapa educativa. En concret, s’han elaborat 3 maletes per al primer cicle d’educació infantil (0-3 anys), 6 per al segon cicle d’educació infantil (3-6 anys), 6 per a l’etapa de primària (6-12 anys) i 4 per a educació secundària (12-16 anys). Aquesta distribució permet donar cobertura a totes les etapes educatives obligatòries amb recursos ajustats al desenvolupament motriu, cognitiu i social de l’alumnat.

Pel que fa al contingut, les maletes incorporen materials específics adaptats a cada franja d’edat. La maleta de 0 a 3 anys inclou, entre d’altres, 5 sets de 6 unitats de Stapelstein. La de 3 a 6 anys conté materials com carretons, cordes de saltar, Bilibo, jocs de raquetes o bitlles de fusta. En el cas de la maleta de 6 a 12 anys, s’hi incorporen recursos com esquís i parachutes cooperatius, cordes de saltar, diàbolos i cèrcols de turmell. Finalment, la maleta de 12 a 16 anys inclou materials com slackline, xarxes de bàdminton, kits de tir amb arc, diàbolos i cordes de saltar de major resistència, entre d’altres.

Cada centre educatiu disposa de la maleta corresponent al cicle o franja d’edat amb què treballa. Així, per exemple, les escoles bressol compten exclusivament amb les maletes destinades al tram de 0 a 3 anys, mentre que la resta de centres disposen dels materials adequats a les etapes educatives que imparteixen. L’organització de l’activitat recau en els propis centres educatius, que adapten l’ús del material segons la seva realitat i necessitats organitzatives. Cada escola és responsable de la gestió i organització dels materials, adaptant-ne l’ús a la seva realitat i necessitats pedagògiques.

El procés de selecció del material s’ha treballat conjuntament amb les direccions i un especialista de cada centre educatiu, fet que ha permès adaptar els continguts a la realitat concreta de cada escola i assegurar-ne la pertinència pedagògica. Així mateix, dins les limitacions pressupostàries, s’ha ajustat la quantitat de material en funció del nombre d’alumnes de cada centre.

6.000

Pressupost municipal del Servei d’Educació

Tècnic d’Educació i personal educatiu dels centres escolars.

La pràctica s’ha desenvolupat principalment als centres educatius del municipi, que han actuat com a espais d’implementació de les activitats. A més, s’han utilitzat materials pedagògics i recursos educatius inclosos dins les maletes educatives, concebuts com a eines de suport per facilitar l’aprenentatge, la sensibilització i el treball dels continguts plantejats.

La pràctica s’ha desenvolupat a partir d’una metodologia participativa i de coordinació entre els diferents agents implicats. Entre els principals mecanismes de participació utilitzats destaquen:

- Reunions de coordinació entre el personal tècnic municipal i les direccions dels centres educatius
- Recollida de propostes i aportacions dels mestres d’educació física i dels equips educatius dels centres

Cal tenir en compte que la pràctica es troba actualment en fase d’implementació i consolidació. Per aquest motiu, alguns dels resultats encara són preliminars i s’espera poder ampliar-los i mesurar-los amb més precisió a mesura que el projecte avanci i es consolidi als centres participants.

Entre els principals assoliments i productes generats fins al moment destaquen:
- Creació i incorporació de recursos pedagògics i eines educatives orientades a fomentar hàbits de vida saludables entre la població infantil i juvenil
- Desenvolupament de materials i dinàmiques que promouen l’activitat física, l’autonomia personal i l’adquisició d’hàbits saludables en l’entorn escolar
- Introducció d’eines per potenciar l’autogestió dels jocs i de les activitats durant els espais de lleure no dirigit, afavorint la participació activa dels infants
- Reforç d’aspectes vinculats al benestar personal, com l’autoestima, la confiança i les habilitats socials
- Increment de l’activitat física durant les hores de pati, generant espais més dinàmics i participatius
- Diversificació de les activitats i propostes desenvolupades a les sessions d’educació física, ampliant els recursos disponibles per al professorat i oferint noves experiències als alumnes.

Més enllà dels resultats immediats, la pràctica també està contribuint a establir una base de treball compartida entre els centres educatius i els serveis municipals, amb la voluntat de consolidar un model estable de promoció de la salut i els hàbits saludables dins l’àmbit educatiu.

Atès que la pràctica es troba encara en una fase inicial de desplegament, actualment no es disposa d’una avaluació que permeti mesurar els impactes assolits. No obstant això, els resultats esperats se centren en la promoció d’hàbits de vida més saludables entre la població infantil i juvenil del municipi.

En aquest sentit, es preveu que la iniciativa contribueixi a reduir el sedentarisme durant el temps de lleure, fomentant una major participació dels infants en activitats físiques i jocs a l’aire lliure. Així mateix, s’espera que, a mitjà i llarg termini, aquesta pràctica tingui una incidència positiva en la prevenció del sobrepès i l’obesitat infantil, afavorint estils de vida més actius i saludables.

També es preveu que el projecte contribueixi a incrementar la conscienciació tant dels infants com de les seves famílies sobre els beneficis de l’activitat física regular i de l’ús dels espais exteriors com a entorns de joc, relació i benestar.

Atès que la pràctica es troba encara en una fase inicial d’implementació, les principals transformacions produïdes es valoren, de moment, a partir de les primeres observacions realitzades pels centres educatius participants. En aquest sentit, s’ha detectat una major diversificació de les activitats de joc als patis escolars i a les sessions d’educació física, gràcies a la incorporació de nous materials i recursos que fomenten el joc actiu i la participació de l’alumnat.

Tal com estableix el Pla d’Abordatge de l’Obesitat de Parets del Vallès, l’avaluació dels resultats relacionats amb la salut infantil es realitzarà mitjançant indicadors específics, entre els quals destaquen la prevalença anual del sobrepès i de l’obesitat per grups d’edat de la població adscrita a l’EAP de Parets del Vallès, a partir de les dades disponibles a Longview.

Paral·lelament, el projecte posa un èmfasi especial en l’avaluació del procés de construcció del mapa d’actius comunitaris i en el reforç de les xarxes de col·laboració entre els diferents agents implicats, aspectes considerats clau per garantir la sostenibilitat de la iniciativa.

Pel que fa específicament a les maletes de material educatiu distribuïdes als centres escolars, la seva valoració es realitzarà durant el curs següent, un cop es disposi del retorn dels centres sobre l’ús dels materials, la seva adequació a les diferents franges d’edat i la resposta a les necessitats específiques de cada comunitat educativa.

- Incorporació d’una àmplia diversitat de materials de joc motriu als centres educatius, fet que permet enriquir les experiències de joc i adaptar les activitats a diferents edats i necessitats
- Promoció del joc motriu i de l’activitat física com a eina per fomentar hàbits de vida saludables i prevenir conductes sedentàries entre infants i joves
- Caràcter transversal de la iniciativa, amb una intervenció que s’estén a diferents franges d’edat (de 0 a 16 anys), garantint una continuïtat educativa i una major incidència sobre el conjunt de la comunitat educativa
- Capacitat de generar espais de participació activa i d’aprenentatge a través del joc, afavorint el desenvolupament físic, social i emocional dels participants

La limitació pressupostària disponible condiciona el creixement i el desplegament de la pràctica, especialment pel que fa a la incorporació de nous recursos i materials.

Incrementar la dotació de materials i recursos disponibles per ampliar les possibilitats d’activitat i adaptació als diferents grups participants.

Un dels aspectes que donen un valor afegit a aquest projecte és la seva transversalitat entre diferents àrees de treball, fent que, d’aquesta manera, educació i salut puguin establir línies de treball conjunt en benefici dels infants i joves del municipi. Aquesta proposta s'ha consensuat amb les escoles per tal de fer una selecció del material educatiu acurada, tenint en compte les edats dels infants i joves destinataris, adaptant el material a diferents franges d’edat.