Ambito / Educació
Infància
EN JOC: Espais lúdics familiars
El projecte “En joc” té com a objectiu crear una xarxa d’espais lúdics d’accés lliure i gratuït, adreçats a infants de 0 a 6 anys i a les seves famílies, aprofitant equipaments municipals com les escoles bressol fora de l’horari escolar. La iniciativa facilita entorns segurs, accessibles i de qualitat on les famílies puguin compartir temps de joc amb els seus fills i filles, i posa en valor el joc com a eina clau per al desenvolupament infantil. El funcionament es basa en l’obertura d’aquests espais en horari de tarda, amb materials adaptats a cada etapa i amb l’acompanyament d’una tècnica d’educació infantil que orienta, dinamitza i proposa activitats per enriquir l’experiència. El projecte es fonamenta en el potencial educatiu del joc lliure i espontani, entenent-lo com un element essencial per al desenvolupament integral dels infants en les seves diferents dimensions, com ara la sensorial, la psicomotora, la simbòlica, la relacional i la cognitiva. A més, el projecte fomenta la socialització i la creació de xarxes entre famílies, de manera que converteix aquests espais en punts de trobada comunitaris que contribueixen a la cohesió social.
Àmbit:
Educació
Subàmbit:
Infància
Data d'inici:
01/06/2025
Data de finalització:
Indefinida
Província:
Girona
Municipi:
Girona
Nombre d'habitants:
97198
Nombre de visites:
42
Valoració:
Pràctica Significativa
Més informació
Persona de contacte:
Anna Albó Romagós
Càrrec:
Cap de secció Educació 0-6 anys
Ens:
Ajuntament de Girona
Lloc web:
Adreça electrònica:
anna.albo@ajgirona.cat
Telèfon / Fax:
972 419 099
Adreça:
Plaça del Vi, 1. 17004 Girona. Educació (4a planta)
Descripció de la pràctica
Context i motivacions per impulsar el projecte i situació prèvia a la iniciativa
Girona, com a ciutat de més de 100.000 habitants i reconeguda dins el projecte de Ciutats Educadores, entén l’educació com un procés que acompanya les persones al llarg de tota la vida. Des d’aquesta mirada, es detecta la necessitat de generar espais públics de qualitat adreçats específicament a la petita infància, especialment als infants de 0 a 6 anys, ja que els recursos lúdics existents a la ciutat (principalment places i parcs públics) no sempre responen adequadament a les necessitats evolutives i relacionals pròpies del primer i segon cicle d’educació infantil (0 a 6 anys).
El projecte té com a objectiu oferir a les famílies espais de joc segurs, accessibles i adaptats a les necessitats dels infants més petits, on el joc compartit esdevingui una oportunitat de desenvolupament, descoberta i vinculació afectiva. Es plantegen espais oberts a la ciutadania que afavoreixin la presència conjunta d’infants, famílies i altres adults de referència, entenent el joc com un element essencial en el desenvolupament integral dels nens i nenes i com una eina educativa de primer ordre.
Aquesta iniciativa també respon als canvis socials i demogràfics que viu la ciutat. Tot i el descens de la natalitat, Girona continua creixent poblacionalment i es consolida com a ciutat d’acollida. Aquest fet comporta l’arribada de moltes famílies que sovint afronten la criança sense xarxes de suport pròximes ni vincles comunitaris consolidats. Davant d’aquesta realitat, el projecte pretén generar espais de trobada que ajudin a combatre l’aïllament, reforçar el teixit social i promoure relacions de suport mutu entre famílies.
Al mateix temps, els espais es conceben com a entorns de convivència i cohesió social, on famílies de procedències culturals diverses poden compartir experiències, models de criança i estratègies educatives que contribueixin a una millor atenció de les necessitats dels infants de 0 a 6 anys. D’aquesta manera, el projecte no només dona resposta a una necessitat lúdica i educativa, sinó que també esdevé una eina de comunitat, inclusió i construcció de ciutadania.
El projecte té com a objectiu oferir a les famílies espais de joc segurs, accessibles i adaptats a les necessitats dels infants més petits, on el joc compartit esdevingui una oportunitat de desenvolupament, descoberta i vinculació afectiva. Es plantegen espais oberts a la ciutadania que afavoreixin la presència conjunta d’infants, famílies i altres adults de referència, entenent el joc com un element essencial en el desenvolupament integral dels nens i nenes i com una eina educativa de primer ordre.
Aquesta iniciativa també respon als canvis socials i demogràfics que viu la ciutat. Tot i el descens de la natalitat, Girona continua creixent poblacionalment i es consolida com a ciutat d’acollida. Aquest fet comporta l’arribada de moltes famílies que sovint afronten la criança sense xarxes de suport pròximes ni vincles comunitaris consolidats. Davant d’aquesta realitat, el projecte pretén generar espais de trobada que ajudin a combatre l’aïllament, reforçar el teixit social i promoure relacions de suport mutu entre famílies.
Al mateix temps, els espais es conceben com a entorns de convivència i cohesió social, on famílies de procedències culturals diverses poden compartir experiències, models de criança i estratègies educatives que contribueixin a una millor atenció de les necessitats dels infants de 0 a 6 anys. D’aquesta manera, el projecte no només dona resposta a una necessitat lúdica i educativa, sinó que també esdevé una eina de comunitat, inclusió i construcció de ciutadania.
Objectius de la pràctica
General:
• Fomentar el joc en família en un entorn educatiu i de gaudi
• Afavorir el joc lliure, espontani i genuí de l’infant
• Promocionar el vincle segur entre infants de 0 a 6 anys i les seves famílies
• Impulsar el teixit relacional de les famílies usuàries
• Promoure la socialització entre infants de la primera etapa infantil
Específic:
• Donar continuïtat i transferència al model educatiu d’atenció de qualitat a la petita infància que s’ofereix actualment a la xarxa d’escoles bressol municipals de Girona
• Oferir igualtat d’oportunitats educatives als infants
• Prevenir situacions de vulnerabilitat sociofamiliar
• Consolidar serveis d’atenció a la primera infància que vetllin per l’equitat social i educativa
• Millorar la cohesió social a la ciutat
Població objectiu i abast territorial (districte, barri, etc.)
Els espais lúdics familiars s’adrecen a les famílies amb infants d’entre 0 i 6 anys, dins del terme municipal de Girona.
En els espais, els infants sempre han d’anar acompanyats d’un adult de referència, qui serà en tot moment el responsable dels menors a càrrec.
L’accés als espais familiars és lliure i gratuït.
En els espais, els infants sempre han d’anar acompanyats d’un adult de referència, qui serà en tot moment el responsable dels menors a càrrec.
L’accés als espais familiars és lliure i gratuït.
Vinculació amb altres programes o actuacions
S’està establint una xarxa de col·laboració amb els serveis bàsics d’atenció social i el CDIAP (Centre de Desenvolupament Infantil i Atenció Precoç) perquè puguin recomanar a les famílies que atenen el servei com un espai de socialització i relació amb els seus fills que contribueix al desenvolupament harmònic dels infants.
Així mateix, mitjançant els plans educatius d’entorn de la ciutat, s’ha presentat el projecte als centres d’educació infantil (tant de primer cicle com de segon cicle) perquè en facin difusió a les famílies que s’atenen a l’escola.
Alhora, el projecte En Joc s’emmarca dins dels principis del projecte “Girona, Ciutat Educadora”, que la ciutat impulsa des de 1990 quan va signar la Carta de Ciutats Educadores.
Així mateix, mitjançant els plans educatius d’entorn de la ciutat, s’ha presentat el projecte als centres d’educació infantil (tant de primer cicle com de segon cicle) perquè en facin difusió a les famílies que s’atenen a l’escola.
Alhora, el projecte En Joc s’emmarca dins dels principis del projecte “Girona, Ciutat Educadora”, que la ciutat impulsa des de 1990 quan va signar la Carta de Ciutats Educadores.
Implementació
Fases i principals línies d'actuació
El projecte En Joc s’impulsa com una iniciativa promoguda i finançada per l’Ajuntament de Girona amb l’objectiu de fomentar el lleure educatiu i el joc en família en la primera infància. El desplegament del projecte es basa en la coordinació amb la xarxa d’escoles bressol municipals, que esdevenen els espais de referència on es desenvolupen les activitats.
Primerament, l’Ajuntament defineix el model d’intervenció i articula la col·laboració amb els centres, establint les condicions d’obertura dels espais i els recursos necessaris. Paral·lelament, s'incorpora una tècnica d’educació infantil per centre que assumeix un paper clau en el desenvolupament del projecte, encarregant-se d’acompanyar les famílies, dinamitzar els espais i orientar les activitats.
Després, es posa en marxa el funcionament dels espais lúdics, on es desenvolupen propostes que afavoreixen el joc lliure, espontani i genuí dels infants, així com activitats que estimulen el seu desenvolupament en diferents àmbits com el simbòlic, sensorial, psicomotor, relacional i lògic-matemàtic. La tècnica d’educació infantil facilita materials adequats a cada etapa evolutiva i promou la interacció entre infants i adults, contribuint a enriquir l’experiència compartida.
Pel que fa als recursos, els espais lúdics es desenvolupen en equipaments preparats per a la petita infància, que disposen de zones interiors comunes, pati exterior, espais de canvi per a infants i serveis adaptats per a adults. Aquestes condicions garanteixen un entorn segur, còmode i adequat per a les famílies participants.
El projecte estableix un calendari i unes condicions d’accés que en faciliten la participació. Els espais lúdics funcionen de manera gratuïta entre els mesos d’octubre i juny, fora dels períodes de vacances escolars, en horari de tarda (de 17.30 a 18.45 h), entre dimarts i divendres.
No obstant això, el nombre de dies d’obertura pot variar entre un i quatre dies setmanals en funció de cada centre i de les necessitats detectades.
Els espais es distribueixen entre les diferents escoles bressol municipals, entre les quals es troben: la Baldufa, Cavall Fort, El Pont, El Tren, Garbí, L’Olivera i La Devesa, amb l’objectiu de garantir una cobertura territorial adaptada a la realitat de la ciutat.
Primerament, l’Ajuntament defineix el model d’intervenció i articula la col·laboració amb els centres, establint les condicions d’obertura dels espais i els recursos necessaris. Paral·lelament, s'incorpora una tècnica d’educació infantil per centre que assumeix un paper clau en el desenvolupament del projecte, encarregant-se d’acompanyar les famílies, dinamitzar els espais i orientar les activitats.
Després, es posa en marxa el funcionament dels espais lúdics, on es desenvolupen propostes que afavoreixen el joc lliure, espontani i genuí dels infants, així com activitats que estimulen el seu desenvolupament en diferents àmbits com el simbòlic, sensorial, psicomotor, relacional i lògic-matemàtic. La tècnica d’educació infantil facilita materials adequats a cada etapa evolutiva i promou la interacció entre infants i adults, contribuint a enriquir l’experiència compartida.
Pel que fa als recursos, els espais lúdics es desenvolupen en equipaments preparats per a la petita infància, que disposen de zones interiors comunes, pati exterior, espais de canvi per a infants i serveis adaptats per a adults. Aquestes condicions garanteixen un entorn segur, còmode i adequat per a les famílies participants.
El projecte estableix un calendari i unes condicions d’accés que en faciliten la participació. Els espais lúdics funcionen de manera gratuïta entre els mesos d’octubre i juny, fora dels períodes de vacances escolars, en horari de tarda (de 17.30 a 18.45 h), entre dimarts i divendres.
No obstant això, el nombre de dies d’obertura pot variar entre un i quatre dies setmanals en funció de cada centre i de les necessitats detectades.
Els espais es distribueixen entre les diferents escoles bressol municipals, entre les quals es troben: la Baldufa, Cavall Fort, El Pont, El Tren, Garbí, L’Olivera i La Devesa, amb l’objectiu de garantir una cobertura territorial adaptada a la realitat de la ciutat.
Actors que hi han intervingut
| Nom | Tipus | Fase en la qual intervé | Tipus d'intervenció |
DIRECCIÓ ESCOLES BRESSOL |
Administració local |
Més d'una fase |
Col·laborador |
PROMOCIÓ DEL LLEURE I L’ESPORT SL |
Empresa |
Implementació |
Presta el servei (gestor) |
SBAS, CDIAP, ESCOLES |
Administració autonòmica |
Implementació |
Col·laborador |
TÈCNIC/A D’EDUCACIÓ INFANTIL |
Empresa |
Implementació |
Organitzador |
SERVEI D’EDUCACIÓ |
Administració local |
Disseny |
Impulsor |
Recursos econòmics
Total euros per període
46.900,53 €
Característiques generals del finançament (períodes, tipus...):
L’import màxim del projecte és de 46.900,53 €.
Aquest import correspon a:
17.224,53 € (prova pilot + un curs escolar)
14.838,00 € (primera pròrroga)
14.838,00 € (segona pròrroga)
Aquest import correspon a:
17.224,53 € (prova pilot + un curs escolar)
14.838,00 € (primera pròrroga)
14.838,00 € (segona pròrroga)
Llista de recursos econòmics
| Nom de l'ens | Modalitat de l'aportació | Període de finançament | Quantitat | Observacions | ||
| Des de | Fins a | |||||
| AJUNTAMENT DE GIRONA | Fons propis | 01/06/2025 | 30/06/2028 | 46.900,53 | Es tracta d’una licitació de contracte de serveis per concurrència competitiva, d’un any i un mes de contracte amb possible pròrroga de dues anualitats més, any a any (= prova pilot + 3 cursos escolars complets). El finançament prové íntegrament del pressupost municipal (capítol 2). El pressupost base de la licitació és de 17.224,53 €. |
|
| Es tracta d’una licitació de contracte de serveis per concurrència competitiva, d’un any i un mes de contracte amb possible pròrroga de dues anualitats més, any a any (= prova pilot + 3 cursos escolars complets). El finançament prové íntegrament del pressupost municipal (capítol 2). El pressupost base de la licitació és de 17.224,53 €. |
||||||
Recursos humans
Es contracta el servei de dinamització de l’espai lúdic familiar a una empresa de lleure que facilita dos professionals amb titulació de tècnic/a d’educació infantil per a cada tarda de servei.
També es contracta parcialment un/a coordinador/a dels espais per part de l’empresa adjudicatària per garantir que el servei que s’ofereix a cada espai lúdic té una coherència pedagògica amb els altres espais lúdics disponibles.
Des del Servei d’Educació es fa el seguiment del contracte per part de personal municipal funcionari (dedicació parcial de la jornada, aproximadament el 2%).
També es contracta parcialment un/a coordinador/a dels espais per part de l’empresa adjudicatària per garantir que el servei que s’ofereix a cada espai lúdic té una coherència pedagògica amb els altres espais lúdics disponibles.
Des del Servei d’Educació es fa el seguiment del contracte per part de personal municipal funcionari (dedicació parcial de la jornada, aproximadament el 2%).
Altres recursos
Aquest curs s’han emprat tres escoles bressol diferents (El Pont, El Tren i La Devesa). No obstant això, el contracte preveu que, ateses les necessitats del moment, es poden obrir els espais en qualsevol d’aquestes (escoles bressol Baldufa, Cavall Fort, Garbí i L’Olivera).
Normes i mecanismes de participació implementats
El contacte directe amb les famílies participants a l’En Joc, que poden compartir amb la tècnica d’educació infantil responsable de l’espai lúdic les seves inquietuds, suggeriments i interessos i es recullen en les coordinacions de seguiment del projecte.
Resultats
Descripció dels productes assolits
Els principals productes derivats de la implementació de la pràctica són els resultats concrets d’ús i participació assolits durant els primers vuit mesos de funcionament (dades a 31 de maig de 2026).
En aquest període s’han registrat un total de 1.291 usos d’infants i 1.083 usos de famílies, amb una participació procedent de diferents zones de la ciutat, fet que evidencia el desplegament i la consolidació del servei a escala municipal. La ubicació dels espais en diferents escoles bressol de la ciutat ha permès apropar el recurs a la ciutadania i afavorir-ne l’accés des de diversos barris, contribuint a una distribució territorial equilibrada de l’oferta.
Per espais, els resultats són els següents: l’EB del Tren ha registrat 544 usos familiars i 641 usos d’infants; l’EB El Pont, 92 usos familiars i 107 usos d’infants; i l’EB La Devesa, 447 usos familiars i 543 usos d’infants. Aquestes dades posen de manifest una implementació efectiva del servei en els diferents equipaments municipals i la seva capacitat per generar espais de trobada i participació familiar arreu del territori.
Pel que fa a la distribució territorial, la participació es reparteix entre diversos codis postals de Girona, amb un 11% de participants del 17001, un 4% del 17002, un 15% del 17003, un 15% del 17004, un 35% del 17005, un 5% del 17006, un 10% del 17007 i un 6% de persones procedents de fora del municipi. Aquesta diversitat geogràfica evidencia la capacitat del projecte per arribar a diferents barris de la ciutat i per generar una participació representativa de realitats socials diverses.
A més, el caràcter gratuït del servei i la seva implantació en equipaments públics de proximitat han contribuït a reduir possibles barreres d’accés, facilitant la participació de famílies amb diferents situacions socioeconòmiques i promovent un model d’oci educatiu inclusiu i accessible. D’aquesta manera, el projecte reforça la seva vocació comunitària i la seva voluntat d’oferir oportunitats de joc, relació i acompanyament familiar al conjunt de la població infantil de la ciutat.
En aquest període s’han registrat un total de 1.291 usos d’infants i 1.083 usos de famílies, amb una participació procedent de diferents zones de la ciutat, fet que evidencia el desplegament i la consolidació del servei a escala municipal. La ubicació dels espais en diferents escoles bressol de la ciutat ha permès apropar el recurs a la ciutadania i afavorir-ne l’accés des de diversos barris, contribuint a una distribució territorial equilibrada de l’oferta.
Per espais, els resultats són els següents: l’EB del Tren ha registrat 544 usos familiars i 641 usos d’infants; l’EB El Pont, 92 usos familiars i 107 usos d’infants; i l’EB La Devesa, 447 usos familiars i 543 usos d’infants. Aquestes dades posen de manifest una implementació efectiva del servei en els diferents equipaments municipals i la seva capacitat per generar espais de trobada i participació familiar arreu del territori.
Pel que fa a la distribució territorial, la participació es reparteix entre diversos codis postals de Girona, amb un 11% de participants del 17001, un 4% del 17002, un 15% del 17003, un 15% del 17004, un 35% del 17005, un 5% del 17006, un 10% del 17007 i un 6% de persones procedents de fora del municipi. Aquesta diversitat geogràfica evidencia la capacitat del projecte per arribar a diferents barris de la ciutat i per generar una participació representativa de realitats socials diverses.
A més, el caràcter gratuït del servei i la seva implantació en equipaments públics de proximitat han contribuït a reduir possibles barreres d’accés, facilitant la participació de famílies amb diferents situacions socioeconòmiques i promovent un model d’oci educatiu inclusiu i accessible. D’aquesta manera, el projecte reforça la seva vocació comunitària i la seva voluntat d’oferir oportunitats de joc, relació i acompanyament familiar al conjunt de la població infantil de la ciutat.
Difusió de la pràctica
La difusió de la pràctica s’ha dut a terme a través de diferents canals institucionals amb l’objectiu de donar a conèixer el servei a la ciutadania.
En primer lloc, s’ha publicat informació detallada a la pàgina web de l’Ajuntament de Girona, dins l’espai dedicat a Educació, on es descriu el servei En Joc, espais lúdics familiars.
https://web.girona.cat/educacio/en-joc
També es pot consultar a l’Agenda de Girona, on es detallen els dies d’obertura del servei i s’ofereix una breu explicació del tipus d’activitat i del que hi poden trobar les famílies interessades a participar-hi.
https://web2.girona.cat/agenda/cat/agenda.php
Finalment, s'ha publicat un vídeo promocional a les xarxes socials de l’Ajuntament de Girona, en què es recull una valoració del primer any de funcionament del servei i inclou testimonis de famílies participants, amb l’objectiu de visibilitzar els beneficis i l’impacte positiu de la pràctica.
https://www.instagram.com/reel/DZC5LLsMCXh/?igsh=MThrZGwwOW85eDRjeQ==
En primer lloc, s’ha publicat informació detallada a la pàgina web de l’Ajuntament de Girona, dins l’espai dedicat a Educació, on es descriu el servei En Joc, espais lúdics familiars.
https://web.girona.cat/educacio/en-joc
També es pot consultar a l’Agenda de Girona, on es detallen els dies d’obertura del servei i s’ofereix una breu explicació del tipus d’activitat i del que hi poden trobar les famílies interessades a participar-hi.
https://web2.girona.cat/agenda/cat/agenda.php
Finalment, s'ha publicat un vídeo promocional a les xarxes socials de l’Ajuntament de Girona, en què es recull una valoració del primer any de funcionament del servei i inclou testimonis de famílies participants, amb l’objectiu de visibilitzar els beneficis i l’impacte positiu de la pràctica.
https://www.instagram.com/reel/DZC5LLsMCXh/?igsh=MThrZGwwOW85eDRjeQ==
Impacte
Els principals impactes del servei durant els primers vuit mesos d’implementació es reflecteixen, en primer lloc, en les dades d’ús registrades, amb un total de 1.291 usos d’infants i 1.083 usos de famílies. Aquest volum de participació està aproximadament al voltant d’un 20% del padró de la població infantil destinatària (0 a 6 anys), fet que evidencia un nivell d’acceptació i abast significatiu del servei en el seu període inicial.
Més enllà dels resultats quantitatius, les famílies participants destaquen diversos beneficis qualitatius derivats de la seva experiència. Entre aquests, sobresurt la possibilitat de disposar d’espais específicament pensats per a les necessitats de la primera infància, així com el gaudi de temps de qualitat compartit en família en un entorn segur i estimulant. També es valora especialment la creació d’un espai de trobada i relació amb altres famílies en situacions similars, fet que afavoreix el suport mutu i la cohesió comunitària.
Així mateix, el servei és percebut positivament com un espai de socialització per als infants i, alhora, com un recurs de benestar i respir per a les famílies, que en determinats moments actua també com a refugi climàtic, contribuint al confort i a la qualitat de l’experiència compartida.
Més enllà dels resultats quantitatius, les famílies participants destaquen diversos beneficis qualitatius derivats de la seva experiència. Entre aquests, sobresurt la possibilitat de disposar d’espais específicament pensats per a les necessitats de la primera infància, així com el gaudi de temps de qualitat compartit en família en un entorn segur i estimulant. També es valora especialment la creació d’un espai de trobada i relació amb altres famílies en situacions similars, fet que afavoreix el suport mutu i la cohesió comunitària.
Així mateix, el servei és percebut positivament com un espai de socialització per als infants i, alhora, com un recurs de benestar i respir per a les famílies, que en determinats moments actua també com a refugi climàtic, contribuint al confort i a la qualitat de l’experiència compartida.
Avaluació
Principals conclusions
Observacions generals i aspectes assolits respecte als objectius inicials
En termes generals, es constata que els infants disposen d’espais de joc adequats a la seva edat i necessitats, així com d’entorns que afavoreixen la relació tant amb els seus familiars com amb altres infants.
Aquest context facilita la creació d’espais de convivència positiva i d’interacció social. Paral·lelament, s’han generat dinàmiques de suport i relació entre les famílies participants de manera habitual, fet que enforteix la xarxa comunitària.
Aquest context facilita la creació d’espais de convivència positiva i d’interacció social. Paral·lelament, s’han generat dinàmiques de suport i relació entre les famílies participants de manera habitual, fet que enforteix la xarxa comunitària.
Punts forts de la pràctica
1. Possibilitat d’enfortir la xarxa relacional de famílies sense suport al territori
2. Possibilitat d’observar famílies amb altres estils de criança i rebre acompanyament professional davant dubtes de criança
3. Aprendre a relacionar-se des del joc amb els fills com a mesura de prevenció i protecció de la petita infància
4. Oferir espais lúdics adequats a la primera etapa d’educació infantil, amb material especialment dissenyat per a les seves necessitats
2. Possibilitat d’observar famílies amb altres estils de criança i rebre acompanyament professional davant dubtes de criança
3. Aprendre a relacionar-se des del joc amb els fills com a mesura de prevenció i protecció de la petita infància
4. Oferir espais lúdics adequats a la primera etapa d’educació infantil, amb material especialment dissenyat per a les seves necessitats
Punts dèbils de la pràctica
Entre les principals dificultats detectades destaca la complexitat per fidelitzar famílies en situació de major vulnerabilitat sociofamiliar, ja que en alguns casos es perceben diferents respecte la resta de participants o prioritzen la cobertura de necessitats bàsiques per davant del temps de joc compartit.
També s’observa una menor participació en els espais situats en barris perifèrics de la ciutat, on la resposta ciutadana és significativament inferior en comparació amb altres zones.
També s’observa una menor participació en els espais situats en barris perifèrics de la ciutat, on la resposta ciutadana és significativament inferior en comparació amb altres zones.
Propostes de millora de la pràctica
1. Repensar els espais disponibles el curs escolar vinent per garantir que la ciutadania hi participa activament cada dia d’obertura.
2. Ajustar l’horari d’obertura per facilitar que els infants d’aquella escola bressol municipal s’hi quedin per a participar a En Joc amb la família després de l’escola (la proposta és avançar l’horari i establir-lo de 17.15 a 18.30 hores).
3. Mantenir la coordinació amb SBAS i CDIAP perquè puguin ser agents col·laboradors en la fidelització de famílies d’entorns amb major vulnerabilitat.
2. Ajustar l’horari d’obertura per facilitar que els infants d’aquella escola bressol municipal s’hi quedin per a participar a En Joc amb la família després de l’escola (la proposta és avançar l’horari i establir-lo de 17.15 a 18.30 hores).
3. Mantenir la coordinació amb SBAS i CDIAP perquè puguin ser agents col·laboradors en la fidelització de famílies d’entorns amb major vulnerabilitat.
Possibilitats de realitzar la pràctica a altres àmbits o entitats
La pràctica és perfectament replicable en altres equipaments municipals un cop implementada i avaluada. Tanmateix, cal tenir en compte que pot requerir una inversió inicial per a l’adequació dels espais, especialment en aquells centres que no compten amb infraestructures específiques per a la petita infància. En el cas de les escoles bressol municipals, aquest condicionant és menor, ja que ja disposen de material, estructures de joc, canviadors i espais segurs adaptats a infants de 0 a 6 anys.
Més informació
Persona de contacte:
Anna Albó Romagós
Càrrec:
Cap de secció Educació 0-6 anys
Ens:
Ajuntament de Girona
Adreça electrònica:
anna.albo@ajgirona.cat
Telèfon / Fax:
972 419 099
Adreça:
Plaça del Vi, 1. 17004 Girona. Educació (4a planta)
Lloc web:
https://web.girona.cat/educacio/en-joc
| bbp.cat | |
|
|
|||